励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着 、气候的特征 ，当幼儿有了充分的感受
，他们在活动中就有话可说
。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习 ，相互提高！

幼儿园中班语言教案

　 一
、教材简析：

　本单元包括《识字四》。《古诗两首》 。《荷叶圆圆》
。《夏夜多美》《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四 。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的
，内容十分丰富，既有写夏天美景的 ，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的
。学生可在本组教材学习过程中
，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语 ，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣 。

　《识字四》是一首充满童趣的写小动物在夏天的情形的儿歌
。《古诗两首》从不同侧面表现了夏天的美好。教学中教学中应注意引导学生反复朗读体会诗歌的韵味和美好的意境 。《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗
，形象生动地描写了充满童趣的夏天，让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓 、小青蛙、小鱼儿的快乐心情
。《夏夜多美》是一篇童话故事 ，通过学习课文
，让学生体会到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。《要下雨了》是一篇知识童话 ，讲的是生活中的'气象常识
，倡导学生在生活中学习 。《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事， ，课文以连环画的形式呈现
，讲的是小壁虎向小鱼姐姐
、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事 ，小学生认识到小鱼 、黄牛
、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点
。《语文园地四》共有四项内容
，分别是我的发现、日积月累 、口语交际，展示台。通过认字 ，引导学生发现识字方法；通过读句子
，发现多音字；读音不同，意思也不同；引导学生积累好词好句 ，优秀段篇；口语交际
，培养语言表达能力和动手实践能力 。

　学习本组教材，要引导学生走进大自然 ，走进社会
，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象
。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字 ，主动识字
，注意积累。

　另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯 。