（2）幼儿带队找寻粮食 ，教师退位
，不做动作，只语音提示 。

　（3）幼儿带队找寻粮食 ，教师完全退位
。

　3 、教师 小结：哇！我们找到这么多粮食
，看来我们大家一起努力，团结在一起就能获得成功哦。

　四
、情境游戏：救助小蜜蜂 。

　1、配班老师扮演小蜜蜂求救。

　2 、幼儿创编救小蜜蜂的动作 ，幼儿进行律动活动
。

　3
、教师出示小蜜蜂带 给大家的蜂蜜面包。

　五、教师 总结
，带队回班 。

　师：我们蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不仅找到了许多粮食，还救了小蜜蜂 ，得到了好吃的蜂蜜蛋糕
，团队的力量大不大？那么我们以后遇到困难，也要齐心协力 ，共同面对哦，我们回班一起品尝好吃的蛋糕吧
。

　 活动目标：

　欣赏歌表演《蚂蚁》
，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

　根据歌词内容 ，探索表演蚂蚁搬豆的动作
，体验多人合作表演抬豆子动作 。

　能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理
。

　 活动准备：

　幼儿会念儿歌逗蚂蚁;蚂蚁等

　 活动过程：

　朗诵儿歌《逗蚂蚁》 ，引出主题。

　——师(出示蚂蚁)：看
，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌 ，(师生一起念儿歌“逗蚂蚁”)

　——师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌 。

　分段欣赏情景表演《蚂蚁》
，初步感知内容
。

　——幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么?小蚂蚁发现了什么?他们是怎样做的?

　——幼儿观看第二段 ，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的?

　——师：为什么一只蚂蚁搬不走
，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢?这告诉我们一个什么道理呢?(人多力量大)

　分段学习歌曲，探索表演动作。

　——再次分段欣赏情景表演 ，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律 。

　——教师