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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

Lesson3 What are you doing?教学设计

一、教材分析

本课是在学生充分掌握有关动做词汇后进行的运用。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照 ，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统 。教学内容以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容
。

二 、学情分析

五年级学生对英语学习有浓厚兴趣
，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料 ，在虚拟的情景中进行真实的交流
，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课设计针对五年级学生爱玩、好动的天性 ，把多种句型的练习融入到各种语言环境中去
，鼓励学生通过体验
、实践、讨论 、合作
、探究等方式，发展听、说 、读
、写的综合语言技能 。

三、教学目标

知识目标：1 、要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud

2
、理解并能够运用句型 What are you doing ? I am ___ing.

What is he/she doing? He/She is ____ing .

能力目标：学生能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情
。

情感目标：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流 ，加强合作
，共同完成学习任务的能力。

四、教学重点：本课的四会单词： draw