3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉
，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

　4.学生评价老师的讲解 ，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性 。讲明有不明白的地方
，要有礼貌地提问
。

　5.模拟问答。

　（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”

　老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？ ”

　（2）请调查过得孩子来补充 ，老师顺势指导补充的学生有序补充 。

　预设：“阿姨
，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达 ，就好像人的舌头一样
，转动灵活，舌头很肉质 ，特别的圆滑
，而且很厚，也很软 ，前端是细长月状的
。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话
，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉 ，让它的舌头变得柔软
，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话 。但是可惜的是，它们知识学舌 ，并不懂得语言的真实意思。我补充完了
，谢谢大家
。
”

　如果学生没有准备，老师就可以做介绍 ，还可以加上结合生活的例子：“我

　家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉
，每天回家，他