③ 激发学生探索大自然奥秘的兴趣
，培养学生的环保意识
。

　3 、 本节课的重点
、难点是

　联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。

　二、说教法 、学法

　1. 学生状况分析 随着年龄的增长和学校学习常规的训练 ，中年级 儿童 学习的自觉性、组织纪律性有所增强 。与此同时
，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来
。感知能力的发展，注意品质的进步 ，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是思维能力的发展
，更使小学生学习方法有了新的特点 。地球总是充满着神秘感，学生往往会被这种神秘感吸引住 ，学生对地球很感兴趣
，学生对地球的相关知识也有一定了解，但是我们也要认识到学生的兴趣点还是处于相对比较感性的层面 ，真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思考
。在他们的概括中
，抽象的本质特征增加不明显。特别是科普类文章理论性强，有的概念抽象难懂 ，学生不爱听 。

　2. 教学方法 选择： 今天在这里我要同大家一起探讨的就是新课改下科普类文章的课堂教学课型模式
，我以《变幻多彩的地球》为例进行课堂教学设计，请诸位老师批评指正
。

　Ⅰ.首先从整体上介绍我的课堂教学设计基本模式 ，总共有七步：

　第一步：制定目标。

　第二步：创设情境
，激趣导入 。

　第三步：声文结合，整体感知

　第四步：图文结合 ，渗透学法
。

　第五步：质疑交流，点拨释疑。

　第六步：深入研讨
，探究拓展 。

　第七步：课后延伸，深化感情。 为了充分调动学生的主动性 ，培养他们自觉地探索精神
，训练他们的 逻辑思维 能力，我主要运用情境教学法
、发现法、启发式谈话法和自主 、合作探究法进行教学
。

　3. 学习方法指导 ：

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