活动过程

　一
、利用“声音渲染
”情境 ，感受雷声的巨大

　师：孩子们，听
，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色 ，感受大自然的多姿多彩

　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了
，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　三 、利用“快乐倾听 ”情境 ，初步感知散文的内容

　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　四
、利用“观赏
”情境
，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的 ，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的 ”“跳跳的
”等形容颜色的词语
，这样听起来更好听。

　五 、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　师：除了散文中说到的这些颜色 ，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们