7 、小结游戏情况
，整理活动场地。

（二）活动指导

幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展 。在组织这次游戏时 ，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人
。

1、先观察
、再指导。

教师即不是幼儿游戏的主宰者
，也不是游戏的局外人 。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察 ，观察是了解幼儿的重要途径
，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，了解其发展的特点和需要 ，抓住时机
，适时介入指导
。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候；当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予鼓励。

2、以肯定 、鼓励的方式进行指导 。

为了调动幼儿的积极性 ，不管成功是否都要给予积极的鼓励
，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与 ，积极思考的
，不管结果如何，都要给予表扬与鼓励
。否则能力弱的孩子总是失败 ，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子
，老师一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能 ，有进步就进行表扬
，使他对自己的表现有信心，另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏 ，让他也体验游戏的成功 。

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