专业上有所成就 ，只固守一隅是不行的，还需放开眼界
，对其他学科进行涉猎，以便对自己的专业发展有所助益 。科学就是一种极好的涉猎对象 ，对所有人都非常适合
，尤其是以人文学科为主的人
。

　我们了解科学，不是要做科学家 ，而是为了开阔视野、增长见识
，是为了锻炼我们的思维，提升我们的认知水平 ，最起码也是为了方便生活——生活之中处处有科学。至于提升民族科学素养之类人们耳熟能详的话就更不用多说了 。

　可是现在别说学生
，就是作为家长和老师的我们，又有几个愿意了解科学 、走近科学呢？在很多人眼里 ，科普作品虽然也讲究文采
，可在吸引人和帮助人提高写作水平上终究无法与优雅
、动人的纯文学相比
。其实这是一种误解，真正的科普作品一定是文质兼美、令人回味 ，甚至是让人爱不释手的。

　其实说大家不愿学科学也不恰当，君不见中央科教频道发展势头如日中天？君不见《自然密码》 、《科技之光》
、《走进科学》已经成为很多人打开电视的首选节目？

　人们不是不爱科学
，而是没有条件爱科学、学科学 。好的科普作品很难出现在孩子们的书包里，他们的书包早已被花花绿绿的流行画报和手掌书塞得满满的
。偶尔有幸遇到一两位重视阅读的老师 ，推荐给大家的也多是纯文学的经典
，科普与科学短期内很难真正进入孩子视野。

　我曾就学生的科普类阅读问题与不少老师有过讨论 。大家普遍认为，别说大家不重视科普阅读 ，即便重视又怎样？走进书店
，很难找到科普专柜，好容易找到了也会被花花绿绿的奇幻文学 、玄幻文学所充斥 ，真正的科普作品少而又少。跑遍全市
，你很难发现真正适合孩子阅读的作品
。城市尚且如此，更别提农村了。

　然而无论如何 ，我们不能因为书源匮乏就放弃对学生的引领
，在没有足够的选择空间的情况下，我们不妨鼓励孩子拿起曾经哺育了两代人的《十万个为什么》
、《小灵通漫游未来》等经典作品进行阅读 。

　少年科普不好找 ，那就先把成人的阅读补起来，以大带小
，以偏促全
。近年来出版界还是为社会奉献出不少科普类好